洛伦兹力互动推导课
从安培力到洛伦兹力

洛伦兹力从哪里来?

把一段导线受到的安培力,分给这段导线里每一个正在定向运动的电荷,单个电荷的受力就自然出现了。

F = IlB 一段通电导线受到的力
F = qvB 单个运动电荷受到的力
磁场中的一段导线 磁场进入纸面,正电荷向右定向运动
l = vt时间 t 内,取粒子走过的一段导线
N = nSvt这段导线里有多少个粒子
F = F/N把总力平均到每个粒子

三步推导

这道题最值得讲清楚的地方,不是背公式,而是看出“宏观电流”背后有一群带电粒子。

一、先数粒子

时间 t 内,定向运动的电荷向右走过长度 vt。横截面积是 S,所以这段导线体积是 Svt。

参数实验

拖动参数,看总安培力和单个电荷受力如何变化。注意:n 和 S 会改变总力,但平均后会被粒子数一起约掉。

调一调

课堂提问

讲完推导后,用这三个问题检查学生是否真的理解了“平均”和“方向”。

问题一

为什么长度取 vt?

因为时间 t 内,参与这一段统计的粒子刚好沿导线走过 vt。我们数的是这段体积 Svt 里的粒子。

问题二

n 和 S 为什么不在结果里?

n 和 S 让总粒子数变多,也让总电流变大;总力和人数同时放大,平均到每个粒子后就约掉了。

问题三

负电荷方向怎么判断?

先按正电荷用左手定则判断,再把方向反过来。页面右上角切到 −,力箭头会随之翻转。

一句话收束

安培力是很多运动电荷受到洛伦兹力的宏观合力;反过来,把一段导线的安培力平均到每个电荷,就得到洛伦兹力。

F = qvB F = qvB sinθ 第一式适用于 v 与 B 垂直;第二式是更一般的情形。
建议讲课时按 的顺序推进,每一步都让学生说出“这一步在数什么”。
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